- Создать курс, где студент сам выбирает свой путь обучения.
- Важно, чтобы все студенты достигали образовательных результатов, независимо от того,
как они проходят курс.
- Курс должен быть максимально практическим
- Курс от задач в асинхронном формате.
- Обучение на реальных задачах разной сложности.
- Система геймификации.
сейчас курс на этапе тестового доступа, поэтому пока не могу поделиться обратной связью. Ждем релиза полной версии!
- Повысить метрики удовлетворенности и доходимости уже существующего курса.
- Уточнили образовательные результаты и изменили количество модулей,
- Повысили вовлеченность через решение собственных задач в процессе обучения
- Добавили рефлексивные техники
- Достигли и превысили целевые показатели по метрикам.
- Получили множество положительных отзывов от студентов.
- Создать вдохновляющее пространство, где люди могут получить базовые представления о
развитии бизнеса и включиться в идеи.
- Помочь студентам понять образ мышления предпринимателя
Онлайн-программа для потенциальных стартаперов длительностью 3 недели по получению опыта создания и валидации стартап-идей, знакомства с понятиями рынка венчурных инвестиций и методологией Lean StartUp
Елена Бондаренко, генеральный продюсер образовательных программ для предпринимателей
школы Сколково:
“Вы - смелые, креативные и рискованные девчонки, которые строят
образовательный опыт, используя опыт других индустрий. Взять кинодраматургию, положить
внутрь программы и выстроить вокруг них образовательные результаты! Все стремятся к
этому для построения трасформационных программ, но это сложный путь проектирования”
Показать современные инструменты и подходы к проектированию образовательного опыта консервативной аудитории сотрудников медицинских кафедр
2-дневный оффлайн-интенсив:
- в первый день - работа с ценностями и установками,
- во второй – изучение конкретных педагогических практик.
Интенсив помогает участникам переосмыслить свою роль в образовательном процессе и
обогатить свою педагогическую практику новыми инструментами.
Ожидания от совместной работы оправдались:мы получили инструмент, благодаря которому может быть сделан первый шаг в сторону решения сформулированной на старте проблемы.
проведение качественных и количественных исследований
от результата, от опыта, от задач
методический аудит
принятие решений на основе данных (работа с учебной аналитикой)
лидирование проектов на направлении
выдвижение инициатив по повышению образовательных метрик в рамках факультета